临床护理带教老师教学感受的调查

目的探讨临床护理带教老师教学感受。方法 2018年11～12月份采用便利抽样的方法对首都医科大学宣武医院内科系统43名护理带教老师进行教学综合感受问卷调查。结果临床带教老师教学综合感受评价总分为(75.07±5.46)分,各维度得分由高到低依次为,教师自我提升、对日常工作的反思、带教的乐趣以及对临床工作会产生积极的影响,但护理教学会增加带教老师的工作量。结论从事临床护理教学使得带教老师投入更多精力,增加工作量。但在实习带教过程中也有积极影响,包括享受教学乐趣,促进教师对临床技能和知识的反思,努力提升自我等。