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小学语文非连续性文本资源的开发与实践

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》引入了“非连续性文本”的概念，增加了这方面的内容和要求。例如，第三学段要求阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；第四学段要求阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

作者杨柳

机构地区浙江省宁波市黄鹂小学

出处《小学语文》 2016年第1期42-47,共6页

关键词非连续性文本小学语文实践开发资源语文课程标准第三学段

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文

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