走出两难境地 追寻简约之美——关于小学语文略读课教学的几点探讨与思考

关于小学语文略读课教学，老师们做过许多的探索，也付出过辛勤的努力，但至今仍处于两难境地。从最初的“精略”等同而难以割舍，到后来的过度放手，教法单调，精略难分让我们一时间感到几许茫然。略读课文到底处于一个什么样的地位？如何把握略的尺度？略读有道？道在哪里？我们追寻简约，如何简约？为此，我们有必要探寻这些问题。