试谈中学语文教学文本解读的独特性

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摘要简单地说,通过分析来理解,是为解读。多元、深层次地分析文学作品,是为解读文本。近年来,上至高校的文学课堂,下至中小学的语文课都无一例外地把文本解读当作教学的首要任务。传统上的语文教学,是教师在课堂教学中指导学生感知、理解、赏析文本内容和思想艺术的过程。文本解读时代的课堂,更多的是师生和文本的共同对话,这个过程的重功夫下在教师对文本的分析上,需深入文本内部,

作者王凤英

机构地区福建省永泰县第一中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第12期12-13,2,共2页 Modern Chinese

关键词文本解读学语文教学常规解读文本思想艺术课堂教学中国古代诗歌文学作品《长恨歌》河床相

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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