从“知行”到“行知”——浅谈初中语文阅读教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要所谓＂知行＂也就是＂知之而后行＂,而＂行知＂则主要强调的是＂行而知之＂。虽然只是顺序的调整,却能够引起部分教育工作者对当前语文阅读教学现状的思考。在以往传统教学过程中,语文阅读教学主要定位于＂知＂的层面上,过度重视知识灌输,而忽略了学生自主阅读能力的培养。下面就初中语文阅读教学策略进行简单阐述。一、初中语文阅读教学的转变（一）教学理念更新在新课标改革不断深化的背景下,

作者魏芳

机构地区江苏省镇江市丹徒区上会中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第12期114-114,共1页 Modern Chinese

关键词阅读教学初中语文教学策略自主阅读能力知行教学活动教育工作者传统教学过程体验式教学教材文本

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1黄卫荣.解构与重组——基于学生思维发展的问题式阅读教学策略探究[J].语文教学通讯（高中）（A）,2017(10):19-22. 被引量：3
2成立群.阅读乐趣 “验”明正身——中职语文阅读体验式教学探究[J].现代职业教育,2018,0(8):94-94. 被引量：1

引证文献1

1黄利群.关于初中语文阅读体验式教学策略的实施研究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(20):129-130. 被引量：1

二级引证文献1

1杨发明.初中语文阅读体验式教学法探究[J].读好书,2021(7):31-32.

1翁玉华.改革课堂教学推进素质教育——浅谈初中物理课堂教学[J].中国人民教师,2006(1):68-68.
2范娜.新课程背景下小学语文作业的优化设计[J].中小学教学研究,2009,10(8):26-27. 被引量：7
3李庚杰.更新语文教师教学理念的思考[J].课外语文（下）,2015,0(3):146-146.
4姚晓华.农村学生学习初中数学所面临的困难[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(36):84-85.
5霍明霞.以学生为本的初中语文教学[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(4):74-74.
6史存万.高效语文课堂之构建[J].考试周刊,2011(65):47-48.
7张长江.浅谈对高中地理新课标的思考[J].祖国（教育版）,2013(12):111-111.
8覃泽江.以学生为本的初中语文教学探究[J].读书文摘（青年版）,2015(7):256-257.
9武耀杰.浅谈课改中的数学教学[J].文理导航,2014(35):29-29.
10高乐,王盼盼.浅析当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策[J].考试周刊,2015,0(15):144-145.

现代语文（中旬．教学研究）

2015年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从“知行”到“行知”——浅谈初中语文阅读教学被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“知行”到“行知”——浅谈初中语文阅读教学 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“知行”到“行知”——浅谈初中语文阅读教学被引量：1