由说促写 对话引领——小学习作指导课探析

习作教学应当面向儿童,面向儿童的生活,遵循从口头言语向书面言语发展的言语规律,在对话交流中指导学生学会写作、学会做人。因此,习作指导课在内容上应与口语交际一同实施,在教学实施中应以打开学生的"话匣子"为关键,在指导方式上应坚持在对话中引领。