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“导学研讨、训练拓展”高中数学课堂探究问题设计探析被引量：3

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摘要在＂导学研讨、训练拓展＂课堂教学模式下,通过合理设计探究问题可以做到适时顺势地从数学内部创设有思维价值的教学情境;通过合理设计探究问题充分展示知识的生成过程,深刻理解问题本质;通过设计具有内在联系的、高质量的变式探究问题,优化学生的认知结构,夯实基础知识,从而真正实现学生自主合作学习的探究教学模式,切实提高课堂教学的实效性.

作者游明霞

机构地区福建省福安市第一中学

出处《福建基础教育研究》 2015年第11期33-35,共3页

关键词探究问题设计思维度知识生成变式探究智慧课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2015年第11期

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