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合作学习视角下的高中物理有效教学例谈
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1
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摘要
选取学生分组合作、任务探究、反馈评价、学习反思四个视角,探讨高中物理合作学习的有效性问题,同时通过把握学习情绪、探究动力、自我评价、自觉反思等,深入关注学生学习心理及行为的变化,借此探寻可行路径来指引他们步入有效学习。
作者
彭明河
机构地区
福建省宁德市第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第11期41-43,共3页
关键词
高中物理
课堂教学
合作学习
有效性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2015年 第11期
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