初中班级德育形态变革

作为中国学校组织的基础单元,行政班和班主任一直承担着班级德育任务,学生能够获得固定和持续的教师关怀,获取固定成长伙伴的重要土壤。但是现实班级建设中确实存在大量的阻碍学生发展、关怀不足的现象,特别是近年来的课程改革,选课走班等新教学组织形式出现,常规的班级德育更显示出了不足。通过现行教学行政班级,让班主任由"一"转化为"多",班级的任课教师分别担任导师,并有自己对口负责的学生,深入挖掘学生的成长兴趣和发展方向,唤醒学生的发展需要,实现"零距离"育人。让班级德育这一中国本土的教育特色更好地焕发出活力。