摘要
"线性代数"是高等院校数学类专业的专业基础课,是非数学类专业的一门基础公共数学课,学生普遍感觉这门课程难学。本文结合平常教学的感悟从课程的体系结构、学生思维的有效衔接、与体系结构相匹配的练习的要求,对"线性代数"的教学进行探讨,在一定程度上能有效地克服学生"线性代数"学习中的障碍。
出处
《新课程研究（中旬）》
2016年第1期47-48,共2页
New Curriculum Research
基金
国家民委项目"武陵山区农村发展与农民生存状况统计建模分析"(编号:14ZNZ023)的研究成果
