PBL模式在护理专科见习带教中的应用

目的:探讨PBL模式在护理专科见习带教中的应用效果。方法:将240名医院护理专科见习生随机分为对照组和实验组各120名,对照组采取传统带教法,实验组采取以问题为基础的学习法(PBL),比较两组见习满意情况及见习成绩。结果:实验组在激发学习兴趣、提高分析能力、增强自学能力、加强师生交流、加强护患沟通等指标上优于对照组(P<0.05),同时理论测试成绩和实践能力测试成绩也高于对照组(P<0.05)。结论:PBL模式应用在护理专科见习生带教中效果明显,值得临床推广。