“舞台式”教学对艺术类大学生英语学习的有效性分析——以赏识教育为视角

大学艺术类学生的英语教学由于教学对象的特殊性,长期以来一直处于进退维谷的境地。本课题就艺术类学生的情感倾向与个性特点,探讨了"舞台式"教学法与赏识教育相结合的新型教学法,从人本主义出发,通过情感教育使学生建立一种积极的学习态度,从而有效提高艺术类学生的英语水平。