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职前数学教师对无理数概念理解的调查

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摘要 数的概念先后经历了多次重大的变化，到了近代，数不再只是单个的量的表示，数系发展为一个完备化的运算系统．尽管无理数是实数系的重要组成部分，但在中学数学教学过程中，对于无理数的相关教学重视不够，职前数学教师对无理数的应用水平较低．随机抽取兰州城市学院数学学院2011级、2012级、2013级的150名师范生作为调查对象，共发放问卷150份，收回有效问卷142份，回收率是94．7％，找出职前数学教师在理解无理数时存在的问题和误区，并提出相关的建议．
作者 陈加强 陈婷
机构地区 西北师范大学教育学院 兰州城市学院教育学院
出处 《高师理科学刊》 2015年第12期5-5,共1页 Journal of Science of Teachers＇College and University
关键词 中学数学教学 实数系 兰州城市学院 概念理解 调查对象 完备化 实数轴 数概念 最小数原理 形式定义
分类号 O1-4 [理学—基础数学]
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参考文献2

二级参考文献18

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共引文献9

高师理科学刊
2015年 第12期

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