应用层次分析法评价“工程热力学”课程教改效果

对课程教学改革效果的评价需要从考试成绩、学员表现、作业及试验等各个环节进行统一的考量和评估。针对以往对教学改革效果评估方法权值难以确定、评价结果不够准确的问题,提出一种基于层次分析法的课程教改效果评价方法,以"工程热力学"课程为对象,根据其特点和教改实施情况研究三级评价指标体系,应用层次分析法得到连续三年的教改效果评价结果。研究内容为评估课程教改效果探索一种新模式,具有重要的推广应用价值。