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基于APOS理论的“函数概念”教学设计
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摘要
新课标提出:抽象概念的教学,要关注其实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式;在教学中,应让学生在实际背景中充分地经历探索事物的数量关系、变化规律的过程;要求学生能结合实例,在特定的数学活动中获得一些初步的经验,能从具体的情境中抽象出数量关系;强调在实际问题的应用中理解概念.APOS理论是建构主义学习理论在数学学习中的一种具体模式,
作者
张洪珍
机构地区
江苏省苏州市平江中学校
出处
《上海中学数学》
2015年第12期28-30,共3页
关键词
教学设计
函数概念
建构主义学习理论
抽象概念
数量关系
学习方式
机械记忆
变化规律
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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上海中学数学
2015年 第12期
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