摘要
过去的历次PISA测试和国际数学教育调研（FIMS、SIMS、TIMSS）中，日本学生的数学成绩一直名列前茅，显示了日本在数学基础教育上的成功．近二十年日本科学家也频频获得诺贝尔奖，从一个方面佐证了这一点．海外研究者关注日本在教育上的成功经验时，往往关注日本的课堂教学研究（“授业”研究，我国将之译为课例研究）．通过对日本数学教育界的长期观察，笔者认为日本在教育上能取得成功，在很大程度上与日本的教育界特别重视教材开发、教材研究有关．笔者以折纸数理教材开发中芳贺和夫的工作为例，探讨日本教材研究对我国教育者的启示．
