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初中数学的多元化作业设计方案

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摘要从教育心理学角度看，学生的学习能力和身心发展受先天禀赋以及后天诸多因素的影响，存在着很大的差异．教师既要尊重学生的个性，又要让不同程度的学生都能完成作业，以满足其学习需求．

作者王思思

机构地区上海市市西初级中学

出处《上海中学数学》 2015年第12期40-41,44,共3页

关键词作业设计初中数学多元化尊重学生心理学角度先天禀赋身心发展学习能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2015年第12期

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