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对几何直观的再认识

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摘要 几何直观是一种意识,也是一种能力,更是一种有效的思维方式,在学生的数学学习中起着非常重要的作用。借助几何直观,可以表征数学事实,启迪解题思路,解决数学问题,探索数学规律。对于小学阶段的几何直观,应厘清如下认识:对作图的要求可降低些;作图的重点是表达关系;可以画图,也可以想象;几何直观和空间观念是相辅相成、相互促进的两个数学概念。
作者 刘德宏
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2015年第12期41-44,共4页 Research and Review on Education
  • 相关文献

参考文献3

  • 1王林等.小学数学课程标准研究与实践[M].南京:江苏教育出版社,2011.
  • 2蔡宏圣.几何直观:小学数学教学的视角[J].课程.教材.教法,2013,33(5):109-115. 被引量:56
  • 3杨豫晖,李铁安.义务教数学育课程标准(2011年版)案例式解读·小学数学[M].北京:教育科学出版社,2012.

二级参考文献6

共引文献65

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