摘要
全日制工程硕士是学术型硕士基础上新增的一类研究生培养模式，主要着重以培养学生解决实际工程问题能力为目标。但由于社会和学生对这类培养模式认识上的偏见，在实际培养过程中存在很多不足．使得其实际培养模式和预想的模式有较大的差异．论文分析和总结了导致这些差异的原因．并从培养模式和考核模式着手提出了一些解决问题的措施和思路．
基金
论文得到三峡大学教育科学研究项目《基于实践能力提升的工科硕士专业学位培养模式研究与实践（1107）》和湖北省《地方高校＂卓越计划＂实施方案的关键问题研究（2013243）》资助
