摘要
学生进入高中阶段．从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望．对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面．虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法．但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑．外语学习的广阔天地还未真正对他们展开．他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。同时高中英语教学中班级大、程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了，课堂纪律往往难以驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应．容易造成学生中的两极分化；提问过于简单，则失去提问的价值．使学生对回答问题失去兴趣。其实，提问是有艺术的，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，就会收到良好的教学效果．
