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小学数学教学中破解学生错题再错的有效策略 被引量:1

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摘要 在小学数学学习中,由于学生往往以感觉代替分析,把部分看成整体,将现象误作本质,导致他们的思维出现各种各样的错误,也就产生了各种各样的错题。虽然很多数学教师们认真探讨、努力改进,但学生们还是一错再错。如何有效破解错题再错这一难点呢?在进行了大量的教学实践后,我进行了个性化处理,悟出“五招”破解之术,让学生告别一错再错。
作者 方琴芳
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第36期243-244,共2页
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