摘要
郑毓信教授在《数学教育哲学》一书中指出：＂数学是模式的科学,数学教学的基本任务就在于帮助学习者逐步建立与发展分析模式、应用模式、建构模式与欣赏模式的能力。＂
《数学课程标准（2011年版）》的十大核心词就有＂模型思想＂,课标指出,＂模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。＂与此同时,课标把＂解决问题＂改为＂问题解决＂,并把它作为课程目标之一,其内涵包括经历发现和提出问题、分析和解决问题的全过程,获得分析问题和解决问题的策略，学会合作交流，形成评价和反思意识。在小学数学教学中，模型思想对问题解决有哪些帮助呢？二者之间又有着怎样的关系呢？
