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摘要上海：推广小学＂等第制＂评价上海将编制小学中高年级＂等第制＂评价指南,力求覆盖小学全部年级,并由语文、数学、英语学科向其他学科拓展;一、二年级采用新版《学生成长记录册》,将学生各学科课程学习情况分学业成果、学习表现、学习兴趣三个维度进行等第综合评价,从而深入实施＂基于课程标准的教学与评价＂。

出处《教书育人（校长参考）》 2015年第12期4-4,共1页

关键词成长记录册综合评价评价指南课程标准书面考试书面作业归因分析零起点课堂改革等级性

分类号 G637.3 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2015年第12期

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