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优化阅读教学设计 促进思维能力发展——以《牛津高中英语》Module 6 Unit 3 Reading教学设计为例
被引量:
5
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摘要
阅读课教学设计的核心是训练学生的思维,而在日常教学中,教师对阅读教学模式运用的固化制约了学生思维的深层发展。当下,英语阅读教学设计存在目标定位不准确、忽略篇章结构剖析、问题设计缺少坡度、缺少阅读策略运用等问题。基于此,从教师角度,例谈优化阅读教学环节及问题设计对学生思维发展循序渐进的提升。
作者
苏斌
机构地区
江苏省扬州市宝应县画川高级中学
出处
《英语教师》
2015年第21期87-92,共6页
English Teachers
关键词
阅读教学设计
优化
思维发展
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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