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《低年级学生自主识字能力培养策略的研究》结题报告
被引量:
2
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摘要
识字教学是小学低年级语文教学的重中之重,然而由于学生缺乏识字方法,因而学生难以灵活掌握汉字,并且使用过程中错误很多。基于此,本文做了《低年级学生自主识字能力培养策略的研究》结题报告。
作者
朱素梅
机构地区
江苏省淮安市延安路小学
出处
《课外语文(下)》
2015年第12期29-29,共1页
关键词
低年级学生
自主识字
能力培养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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