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关注能力培养,搞好阅读教学
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摘要
整体感知课文的内容或结构之后,要引导学生进入精读、欣赏环节。这一环节的教学活动是引导学生对文本进行感悟、品味、咀嚼、欣赏,借此培养学生的语感能力,提高鉴赏水平。
作者
刘莉
机构地区
江苏省邳州市土山镇中心小学
出处
《课外语文(下)》
2015年第12期57-57,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
自主学习
整体感知
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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课外语文(下)
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