摘要
传统初中语文教学以教师在讲堂上大篇幅“讲”为主，常常一堂课下来，学生所能掌握到的知识反而很少。长此以往，非但不利于学生学习效果的提升，还会影响学生的学习积极性。“少教多学”作为一种全新的教学策略，近年来被广泛应用于初中教学课程当中，其以充分发挥学生的学匀能动性，尊重学生的主体地位的教学理念，愈发引起初中语文教师的广泛重视和利用。本文以“初中语文‘少教多学’策略”为主要研究对象，通过对“少教多学”概念的解读，进而从教师和课堂两个角度来阐释这一教学模式的构建策略。望通过本文的分析与论述，能为我国的初中语文教学探索出有针对性和借鉴意义的方法与策略，促进教育事业的发展。
