创设情境,启迪古诗教学的智慧

自古以来，多少文人墨客留下了辉煌的诗篇，这些脍炙人口的诗篇是我们民族的文化瑰宝，是培育民族精神的肥沃土地。因此，从小学低年级开始，教材中就蕴含着许多古诗文。然而，低年级孩子年龄小，阅历浅，理解能力较弱，无意注意占优势，有意注意还不完善，过多机械的讲解分析不但不能吸引孩子的注意力，还套让孩子产生厌倦感，对古诗学习失去兴趣。结合孩子的年龄特点，我们必须变换各种孩子喜闻乐见的形式不断引导孩子进入古诗情境，体会意境，与诗人情感产生共鸣，还古诗以生命、活力。