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创设情境,启迪古诗教学的智慧 被引量:1

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摘要 自古以来,多少文人墨客留下了辉煌的诗篇,这些脍炙人口的诗篇是我们民族的文化瑰宝,是培育民族精神的肥沃土地。因此,从小学低年级开始,教材中就蕴含着许多古诗文。然而,低年级孩子年龄小,阅历浅,理解能力较弱,无意注意占优势,有意注意还不完善,过多机械的讲解分析不但不能吸引孩子的注意力,还套让孩子产生厌倦感,对古诗学习失去兴趣。结合孩子的年龄特点,我们必须变换各种孩子喜闻乐见的形式不断引导孩子进入古诗情境,体会意境,与诗人情感产生共鸣,还古诗以生命、活力。
作者 钟书姣
出处 《课外语文(下)》 2015年第12期202-202,共1页
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