把握教育契机,促成学生自我建构

课堂教学是一个不断生成的过程,在这个过程中,课堂突发事件时有发生。教师对于课堂突发事件处理得当与否,既关乎当堂课的教学成败,又关乎学生的长远发展。教育者要把每一次突发事件当作一次教育良机,让偶然事件变成必然教育,通过适当的＂介入＂,唤醒学生的自我意识,促成学生的自我建构,回归生命中最本真的教育。