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团体辅导在青少年亲社会行为养成中的尝试——以济南市北大槐树第一小学外来务工子弟学校五年级二班为例
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摘要
本项目对某外来务工子弟学校五年级二班44名学生实施长处和困难测试,结果显示:90%以上的学生亲社会行为得分处于非正常水平,46%处于异常范围。与跟班教师访谈后,了解到该班学生同伴关系不佳,伴有打架和骂人现象等攻击性行为。由于该群体特殊的流动成长经历,笔者设计了针对亲社会行为养成的结构式团体辅导活动。根据活动前后测量数据的对比,学生在自我评价以及跟班老师的评价中有显著变化。团体辅导活动对青少年亲社会行为的提升有显著的作用。
作者
赵菁
机构地区
济南时代春风青少年公益发展中心
出处
《新校园(中旬刊)》
2015年第4期8-9,共2页
New Campus
关键词
结构式团体辅导
亲社会行为
外来务工青少年
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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