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基于语用教学环境下的低段词语语境化教学策略研究
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摘要
低年级的语文学习对学生的语言表达能力发展非常重要,因为学生的生活体验不同,识字量也不同,理解能力也各不同,因此教师必须在低段教学中解决好字词教学。本文结合笔者平时的教学实际,谈谈低段语文的词语语境化教学。
作者
叶炜
机构地区
杭州滨江区高新实验学校
出处
《新校园(中旬刊)》
2015年第6期58-58,共1页
New Campus
关键词
创设情境
语用教学
语境化教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新校园(中旬刊)
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