对信息技术与英语新课程整合的实践及反思

一、信息技术与英语学科整合的理论依据 建构主义认为,学习者与周围环境的相互作用对知识意义的建构法具有关键的作用。何克抗教授在他专著《创造性思维理论——DC模型的建构与论证》中指出：基于言语概念的逻辑思维离不开表象。中学生接触的事物有局限性,生活阅历浅,缺乏学习英语的语言环境。所以,充分利用网络资源辅助英语新课程教学,会得到极好的教学效果。