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浅议高中地理生活化教学
被引量:
1
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摘要
教师必须提高思想认识,联系生活实例展开地理探究,使地理教学源于生活又指导生活。本文主要分析了地理生活化教学的意义,并提出了具体教学措施,以期对高中地理教学提供有益参考。
作者
杨张送
机构地区
江汉油田教育集团
出处
《新校园(中旬刊)》
2015年第8期95-95,共1页
New Campus
关键词
知识迁移能力
地理生活化教学
地理现象
教学策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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新校园(中旬刊)
2015年 第8期
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