让低年级的学生乐于识字,学会阅读

新课改以来,出现了多个版本的教材,每种教材的识字量都达到甚至超过课标要求的上限,过大的识字量使低年级学生不堪重负。于是,减少识字量的呼声四起。2011年版课标指出：小学识字总量为3000左右,其中2500会写。认字比写字更为重要,这就要求一线教师要注重教学的方式方法,让学生乐于识字,愿意阅读。经过实践和探索,我认为在教学中应该注意以下三种方法：一、兴趣教学,让学生在识字中寻找规律,体会乐趣。