“以学为中心”的课堂教学有效性探讨

长期以来,我国小学语文课堂始终存在教师单方灌输的弊端,学生个体主观能动性难以激发,最终教学实效必将有所偏差。小学语文教师在新课改的道路上任重而道远,肩负着许多改革的重担。为此,小学语文教师要积极转变教学观念、教学策略、教学结构,构建良好的师生关系,以学为中心,准确把握教学转变的关键点,融入情感教育,开展合作探究学习,在提高教学效果的同时让学生得到全面发展。