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小学数学课堂有效评价方式与实施策略研究
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摘要
有效评价是规范教学行为、提升学生学习兴趣的关键策略。小学数学教学时,要重视有效评价策略的制定与实施。本文从动态过程评价、多元有效评价、知识能力并重、情感态度评价四个方面入手,探讨了小学数学课堂的有效评价方式与实施策略。
作者
王登云
机构地区
沭阳县第二实验小学
出处
《新校园(中旬刊)》
2015年第10期65-65,共1页
New Campus
关键词
小学数学
课堂评价
评价方式
实施策略
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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新校园(中旬刊)
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