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小学低年级数学课堂课改新体现

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摘要 在小学低年级数学课堂教学过程中,教师应以学生为主体,引导学生合作学习,教师的激励性评价能调动学生学习的热情,让学生做到数学从生活中来,再应用到生活中。
作者 刘永兵
出处 《新校园(中旬刊)》 2015年第10期118-118,共1页 New Campus
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参考文献7

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