行路与寻路——谈技能与能力的培养

让我们先把目光聚向以下两个镜头：镜头（一）：一位老师在教学完相遇问题后，用屏幕出示了下面这道题让学生进行练习：小明和小华同时从宝出发去学校，小明每分钟行60米，小华每分钟行70米，10分钟后他们同时到校，问小明和小华共行了多少米？当学生默读完题后，教师问：要求共行了多少米，你可以先算谁行的路程，再算谁行的路程？当学生回答后教师再问：求小明行的路程条件够吗？你会算吗？求小华的呢？当学生再次回答后，教师让学生列式解答。