语文教学激励学生＂挑剔＂

学生阅读能力的提高，体现在创造性阅读上。这里所说的创造性阅读，就是在掌握阅读材料内容的基础上，能正确地、全面地对阅读材料进行分析评论，并能谈出自己独特的体会和见解。要达此目的，笔者认为，教师应当着力培养学生敢想敢说的精神和习惯，尤其要引导他们质疑问难，探求真知。基于这一认识，多年来，笔者在阅读教学中，一直把鼓励学生“挑剔”作为一项重要工作来抓，且坚持不懈，常抓常新。