农村学校校本教研制度建设与学校内涵发展的策略研究

建立与新课程相适应的以校为本的研究机制，对于深入推进和创造性地实施新课程实验，全面落实课程改革目标，促进教师专业化成长，提高教师实施新课程的能力和水平以及学校的课程建设能力，走科研驱动、内涵发展的特色化道路，全面提高基础教育教学质量具有重要意义。早在2005年，江西省教育厅教研室就在《推进校本教研制度建设深化基础教育课程改革》中指出“建立以校为本教学研究制度是新世纪学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育课程改革的实际需要。”