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高中数学"一题多解"与"多题一解"的价值探析
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摘要
高数数学的教学方式在新课程的改革过程中被提出了新的要求,也更加强调教学内容的实效性,以确保45分钟的时间内充分调动学生的学习兴趣,培养他们在数学学习过程中的探索精神和创新意识。“一题多解”与“多题一解”的教学方式正是其中应用最多的,这种变式教学利用一定梯度的例题和习题,循序渐进的培养学生的思维习惯,帮助学生构建合理完整的知识体系,特别是培养学生的解题能力和数学思维能力方面都有着显著的成效。
作者
熊淑娟
机构地区
江西省南昌市新建区第一中学
出处
《开心(素质教育)》
2015年第12期19-19,共1页
关键词
一题多解
高中数学
价值
数学学习过程
数学思维能力
教学方式
教学内容
学习兴趣
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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