混合式学习法在内科护理学教学中的应用

本文选取内科护理专业学生120名,并随机分为对照组和观察组,每组各60名,对照组采用常规的教学方法,观察组采用混合式学习法。分别进行课程教学后,分别对两组学员进行相关的理论考试和护理考核,并进行自评和互评学习效果。根据理论考试的成绩、护理病历书写的成绩、学习效果评价结果等对两组学生进行比较,观察组成绩明显优于对照组,对比有显著差异,具有统计学意义。可见在内科护理学的教学过程中应用混合式学习法能大大提高护理教学的水平和质量,对内科护理教学有着极及重大的意义。