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语言磨蚀与二语习得中语用能力提升策略研究——基于项目制英语的后续教学与评价

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摘要 基于项目制学习,激发学习者学习动机和兴趣,发挥新媒体智能技术优势,强化目的语接触强度,完善能力培养型后续课程设置,构建多元评价体系,有效提高学习者二语语用能力,减少或抑制语言磨蚀。
机构地区 沈阳化工大学
出处 《新校园(上旬刊)》 2015年第10期27-28,共2页 New Campus
基金 辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项(WYYB014158) 辽宁省“大学生创新创业训练计划”项目(201510149000061) (201410149000006) 沈阳市社会科学研究课题(SYSK2015-10-03) 沈阳化工大学教育教学研究基金项目(2013C30)的研究成果
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参考文献3

二级参考文献12

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