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优化教学反馈模式,提升小学数学课堂教学效果
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摘要
在新课程应用背景下,社会对小学生数学素质的提升有了更高的要求。在这些年的小学数学课堂教学实践中,我深刻体悟到教学反馈模式的必要性:需要把握好教学反馈的控制力度,以满足现阶段的新课程的情感教学、能力教学、素质教学等的需要。为了达到上述目的,我的教学反馈模式都是为小学生“量身设计”,其具备针对性、多样性、激励性、交互性等特点,有利于数学教学效果的提升。
作者
司坤
机构地区
齐河县胡官屯镇实验小学
出处
《新校园(中旬刊)》
2014年第11期213-213,共1页
New Campus
关键词
小学教学
心理特点
课堂效率
教学反馈
问题
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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新校园(中旬刊)
2014年 第11期
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