摘要
从实践出发，针对中职学校学前教育专业现有课程内容陈旧，不能完全符合各大幼教机构对人才需求的现状，立足本校实际，以“校‘园’合作、学训交替、优势定位、个性培养”的人才培养模式为核心，围绕示范校专业建设，深化校“园”合作，根据人才培养的两个职业岗位发展方向，对学生进行专业优势的定位，开发符合职业标准和幼教园所岗位需求的校本课程，校“园”合作开设校本课程，开发专门化课程与以及与课程配套的校本教材，按照职业岗位发展方向进行个性培养。通过开发校本课程，树立学校教育灵魂，彰显个性，凸显特色，促进教师的专业化发展，促进学生的全面、自主、个性化和可持续发展。
