摘要
从实践出发,针对中职学校学前教育专业现有课程内容陈旧,不能完全符合各大幼教机构对人才需求的现状,立足本校实际,以“校‘园’合作、学训交替、优势定位、个性培养”的人才培养模式为核心,围绕示范校专业建设,深化校“园”合作,根据人才培养的两个职业岗位发展方向,对学生进行专业优势的定位,开发符合职业标准和幼教园所岗位需求的校本课程,校“园”合作开设校本课程,开发专门化课程与以及与课程配套的校本教材,按照职业岗位发展方向进行个性培养。通过开发校本课程,树立学校教育灵魂,彰显个性,凸显特色,促进教师的专业化发展,促进学生的全面、自主、个性化和可持续发展。