以“问题”引导学习，构建高效数学概念教学课堂

数学概括能力是数学能力的核心，要培养学生的数学能力关键就是培养学生的数学概括能力，而数学概念的教学过程就是数学概括能力的“天然”平台，而创设适切的问题来引导学生主动思考，有助于构建高效的数学概念课堂。本文从数学概念教学的三个环节分别阐述了如何设置适切的问题，构建高效的数学概念教学课堂。