时事在初中思品课堂生活化中的应用

传统思品课堂教学过于追求理性化，片面强调道德观念的灌输和知识能力的训练，忽略了学生的现实生活需要。本文从新形势下课堂教学的实际出发，对思品课堂运用时事进行教学的生活化作了一些粗略的探讨，希望通过本课题的研究，为初中思品课的教学优化提供一些借鉴。