学困生的心理状态研究及解决策略分析

一个学校，一个班级，学生总有好的和差的。教师既要关心优等生，又要关心学困生。关心优等生往往并不难，但关心学困生则不然。有些学困生不仅学习成绩差，且生活习惯和性格都有与众不同之处。这样的学困生，想让教师从心底里去喜欢他们，确实是有一定难度的。学困生也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。