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浅谈小学语文低年级识字教学
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摘要
新课程要求教师注重识记汉字的趣味因素,结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给他们识字方法,拓宽他们识字的途径,培养他们的识字能力。
作者
李润珍
机构地区
兴和县兴隆小学
出处
《新校园(上旬刊)》
2014年第12期156-156,共1页
New Campus
关键词
小学语文
识字教学
教学方法
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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新校园(上旬刊)
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