小学数学学习发展性评价的探索与研究

在新一轮的课改实践中我们尝试从评份过程、评价内容、评价主体、评价方式和评价对象等方面展开探索与研究，加强评价的诊断、导向、激励等功能，树立新的评价观。通过数学教学的发展性评价的探索与研究让每一位学生都获得成功的体验，都能在原有的水平上得到不同层次的提高，激发学生学习数学的兴趣，关注学生学习数学的情感与态度，帮助学生认识自我、建立自信从而推动小学数学课程改革的不断深入与发展。